Un maestro de Oaxaca habla de la lucha del magisterio

El pasado 19 de abril llegaron decenas de miles de profesores disidentes pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) al Distrito Federal desde  Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Chiapas, Distrito Federal, San Luis Potosí, Veracruz y Tabasco.

¿A qué vinieron? Para quienes quieran escuchar, su propósito está claro: La defensa de sus derechos laborales y de la propia educación pública.

Desde que establecieron su plantón en el Zócalo, sus marchas y protestas han llegado a cercar la Cámara de Diputados y el Senado, bloquear el camino al aeropuerto de la Ciudad de México , hacer visitas de cortesía a Televisa y TV Azteca, acordonar la Secretaría de Educación Pública (SEP), hacer una megamarcha a Los Pinos,  participar en la marcha multitudinaria contra la reforma energética, y a pesar del extremo hostigamiento policial, encapsulamientos y violencia armada de los granaderos del Distrito Federal, marchar a San Lázaro el 1 de septiembre.

Ese  día el presidente Enrique Peña Nieto debería haber dado su mensaje a la nación pero no vio conveniente aparecer en público. Ese día el Congreso de la Unión consumó un fraude educativo contra el pueblo de México. Ese día, después de haber recibido luz verde de la Comisión Nacional de Derechos Humanos y la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal,  miles de granaderos reprimieron las grandes marchas de los maestros y de gente solidaria, llevando a cabo detenciones arbitrarias contra tres comunicadores de los medios libres y alrededor de veinte activistas más. Y ahora las medidas para acabar con la disidencia se aplican en los tribunales del Distrito Federal con la extorsión a las y los detenidos a través de la imposición de altísimas fianzas y sometimiento a onerosos procesos judiciales para echar abajo los casos fabricados contra ellos.

Desde su llegada a la capital, los maestros y maestras han aguantado lluvias, granizadas, noches sin sueño y amenazas de “un atencazo” en su campamento. Han enfrentado calumnias por parte de los políticos que imponen la reforma educativa  y una virulenta campaña en los medios masivos para desprestigiar su jornada de actividades y mentir en su contra.  Los acusan de vándalos, de flojos, de privilegiados, de ignorantes, de violentos, de alborotadores.

¿Y por qué esta embestida tan grande en su contra? Es que el magisterio está poniendo en tela de juicio una estrategia que no sólo significa el fin de su trabajo como educadores, sino un golpe mortal contra la educación de las futuras generaciones de México ––una estrategia diseñada  por  la clase empresarial internacional en  la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), mejor conocida como “el club de los ricos”. Una estrategia promovida por sus acólitos nacionales y pactada por sus servidores en la clase política de México.  Una estrategia que ha resultado en cierres masivos de escuelas en Chicago, Filadelfia y otras ciudades de Estados Unidos y  que ha puesto la educación bajo el control de grandes corporaciones con el desarrollo de las escuelas “charter” (de contrato) y escuelas “voucher” (de becarios) en ese país.

Entrevista

La siguiente entrevista se realizó con Marcus Arellanes, un compañero de la Sección 22 de Oaxaca el 2 de septiembre afuera de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, donde cientos de maestros y  maestras de base se unieron con otros cien activistas exigiendo libertad para las personas detenidas el 1 de septiembre.

––Estamos aquí afuera de la PGJ-DF platicando con un compañero de la Sección 22.

––Sí, soy Marcus Arellanes de la gloriosa Sección 22 del estado de Oaxaca. Estamos aquí para echar atrás la llamada reforma  educativa,  que en realidad no tiene nada que ver con mejorar la educación en el país. Es una reforma administrativa y laboral y su propósito es desmembrar el sindicato de maestros a través de procesos de estandarización y control. Pretenden evaluar pero no con el impacto de mejorar.

––Ustedes han sido muy satanizados en los medios comerciales. Entre otras cosas, los acusan de oponerse a la evaluación.

––Nosotros no nos oponemos a la evaluación, ni nos oponemos a la profesionalización. Al contrario. Hemos presentado un programa para la transformación de la educación para el estado de Oaxaca. Creemos que la evaluación es un proceso constante y permanente que debe ser aplicada a los docentes, a los alumnos y a las escuelas pero no sin respetar su contexto y su realidad. En esto no estamos de acuerdo.

El gobierno a través de este proceso quiere estandarizar todo en su política de alineación, de control y sometimiento. Ellos han aprovechado las instancias y el poder de la estructura del estado para aprobar las leyes de una manera represora como lo hemos visto el día de ayer, el razón por la cual estamos aquí por la represión sufrida por los compañeros que participaron en apoyo a la CNTE. Ellos tienen el control del estado ¿no? La policía, las leyes de su lado. Y las utilizan para someter, para controlar a la gente. Y nosotros no estamos de acuerdo.

Sabemos que el día de ayer ellos aprovecharon el espacio y la coyuntura para marcar una línea de autoritarismo que ellos pretenden imponer. Pero nosotros vamos a enfrentar a este gobierno nefasto que trata de imponer estas condiciones que vienen  de organismos internacionales y que vienen para privatizar, controlar y hacerse menos responsable de la educación y dárselo al sector privado ¿no?

––¿Nos puedes explicar la manera en que la reforma promueve la privatización?

––Ellos establecen a través de las modificaciones al Artículo 73 algo que llaman la “participación social” mientras el Estado se desvincula a la escuela y hace caso omiso a las peticiones y las necesidades. La reforma da la libre participación y la libre voluntad a los padres a buscar quién financie la escuela. Ahí están alzando las manos las organizaciones privadas. Estamos hablando de BIMBO, Coca Cola, todas las organizaciones trasnacionales que podrán apropiarse de nuestras escuelas y que podrán entrar completamente apoyadas por la ley que ellos acaban de aprobar para tomar control absoluto de la educación y para que la gente tenga que depender de ellos. Lógico. Van a incidir en los programas. Van a incidir en la forma de llevar a cabo la educación en las escuelas. Y eso es grave. Ellos exigen el control absoluto de las empresas dentro de las instituciones. Este aspecto de participación social da apertura a las empresas privadas. No puede ser posible ¿no?

Entonces es toda una lucha que tenemos que estar haciendo en nuestras aulas, en nuestras comunidades, para que esto se revierta. Es algo muy grave. A largo plazo puede pasar como en Chile donde ya casi no hay escuelas públicas. Que la mayoría de las escuelas son privadas. Un joven tiene que estudiar y tiene que venderse a un banco incluso durante más de treinta años después de trabajar para pagar la deuda que contrajo para estudiar en la universidad. Y eso consideramos que no puede ser cierto. Con Felipe Calderón ya empezó esa política a nivel universitaria. Ya se le está dando apertura para que un joven venda su vida a un banco a través de un fideicomiso. Muy muy engañoso. Entonces hay que detener todo esto por el bien de toda la población ¿no?

––¿Cómo sería la privatización de la educación en un estado como Oaxaca?

––Nuestro estado es una diversidad cultural y lingüística enorme. Esto es lo valioso. Esto es lo grande de nuestro estado. Pero tiene una riqueza enorme también. Natural. Mineral. El objetivo también es a través del control y sometimiento de las personas en su modelo educativo, apropiarse de los recursos naturales, porque es engañoso, pues. La reforma energética promueve que incluso las empresas que vienen de fuera se apropien del espacio territorial. Y al apropiarse del espacio territorial que la ley secundaria va a permitir, ellos podrán estar en libertad de proponer quién va a mandar, de proponer gobernadores. Imagínate. Un gobernador de la empresa Silver de Canadá controlando todo el espacio geográfico de una región ¿no? Con esta reforma energética esto también se pretende.

Todo el proceso privatizador tiene su orientación. El control y el sometimiento. Oaxaca tiene una enorme pobreza también. Pobreza material. Porque su riqueza espiritual es enorme. Y debido a su geografía, debido a las condiciones en las que encontramos, existe una enorme corrupción porque hay que decirlo, el estado ha sido víctima de funcionarios y gobernadores corruptos durante mucho tiempo. Somos estado petrolero y no tenemos recursos ¿no? Eso es algo ilógico.

Estamos en una comunidad de San Carlos Yautepec y tenemos dos años pidiendo un aula. Las comunidades que están alrededor de la nuestra tienen que improvisar sus aulas. No tenemos computadora. Hay unas que no tienen luz siquiera. Pero aún así, sin estos materiales y en estas condiciones adversas, los maestros de la Sección 22 hacen su trabajo utilizando el ingenio y la creatividad.

––¿Cómo se puede aplicar un examen estandarizado en esta situación?

––No se puede. No se puede. No es lo mismo un muchacho en Monterrey que tiene todos los recursos a su alcance de internet y de todo, a un joven que está en la Sierra Norte o la Sierra Sur en condiciones de marginación sin empleo con bajos recursos y con problemas de alimentación y sin escuela todavía.

No podemos quedarnos de brazos cruzados viendo que nuestros alumnos no tienen los recursos necesarios para recibir la educación que se merecen. Por la tanto nosotros después de más de 33 años de lucha hemos seguido este proceso de movilización, negociación, movilización para arrancarle al estado los recursos que necesitamos para nuestras escuelas. Es la forma que estamos trabajando.

––Dicen que la reforma ya está y que ahora no se puede hacer nada. ¿Será cierto?

––El día de la toma del aeropuerto  quedó demostrado el poder de la CNTE. El poder de la Seccion 22. De convocatoria. Y de pronunciamiento. Nosotros como parte de esa Coordinadora decimos que independientemente de lo que ha pasado acá a nivel federal, esta reforma no pasará en el estado de Oaxaca. ¿Por qué no pasará? Porque estamos seguros de la fuerza que somos como magisterio. Estamos seguros de la capacidad de organización y de pronunciamiento que tenemos y de la convocatoria a la gente. ¿Y cómo lo sacaremos? Con trabajo. Porque no le tememos al trabajo. Y no le tememos a la distancia ni a las clemencias del tiempo. Nuestra postura es clara y firme. Vamos a defender lo que creemos y los principios bajo los cuales se han sustentado la Constitución y las luchas sociales. No permitiremos dar un paso atrás. La fuerza de la CNTE es muy grande y vamos a conquistar.

––¿Qué va a pasar este miércoles? Hablan de movilizaciones en 22 estados.

––Así es. Cuando a alguien le duele algo y el dolor es muy fuerte, reacciona. No puede quedarse con la piedra en el zapato. Afortunadamente la gente consciente, la gente preocupada por la sociedad, por la gente, por todos, está despertando. Nos hemos visto acá en las semanas que hemos estado en el Distrito Federal el apoyo de los colectivos, de los compañeros, de las organizaciones sociales, de todos. Y el país está despertando. Está despertando la nueva consciencia de exigir lo que consideramos derecho de nosotros. Y vamos a salir a las calles y afortunadamente, las secciones de los demás estados, en fracciones o de manera masiva están despertando. Y el miércoles va a ser un llamado, va a ser un pronunciamiento enérgico de con quién se está metiendo el gobierno. Que no estamos jugando y que nuestra decisión es firme en este sentido. Y que sepa también él que cada día seremos más.